Подтвержденная гипотеза: слишком сильное углубление в английский мешает его выучить
Большинство взрослых моих учеников, которые только пришли ко мне, жалуются на то, что английский язык никак не хочет запоминаться. Бывает, что уже несколько курсов за плечами (не считая школы и института!), а грамматика, которую учил-учил-учил, так и не поддается. В чем причина-то? Может (не хотелось бы, конечно, в это верить), дело уже в возрасте? А нет!
Совсем недавно прочитала интересную статью Кирилла Стасевича о том, что оказывается есть еще один фактор, который сильно мешает выучить любой иностранный язык (и не только английский). Хотите знать какой?
Все знают, что языки взрослым учить тяжелее, чем детям. У нас забот больше, времени и жизненной энергии меньше, да и лень-матушка поперед нас родилась. Складывается стереотип, что дети учатся усерднее и старательнее, поэтому и языки иностранные запоминают лучше.
Однако дело обстоит иначе: специалисты из Массачусетского технологического института провели эксперименты и сделали немного шокирующий вывод. У взрослых получается учить хуже, потому что они стараются слишком сильно.
Эми Финн и ее коллеги провели эксперименты с несколькими десятками людьми. В течение 10 минут испытуемые слушали фразы и слова искусственного языка. Во время прослушивания различных слов, условно поделенных на три подгруппы (А, В, С), участников отвлекали, показывая им цветовой ребус, не давая тем самым сосредоточиться.
Другой опыт выглядел так: треть людей просили запомнить услышанные слова, треть других –различить группы слов по звучанию, треть участников – попробовать сформулировать грамматическое правило, по которому сгруппированы слова. В этом опыте испытуемых не отвлекали. Они должны были подавать сигналы, когда думали что услышали или запомнили то, о чем их просили.
После этого специалисты сравнили результаты обоих опытов. Те, кто слушал внимательно, запоминали слова, но не понимали грамматику. Сосредоточенность на прослушивании позволяла запомнить слов больше, но грамматические правила закреплялись намного хуже (на 20%).
С 90-х годов прошлого столетия лингвисты и психологи обсуждают гипотезу, которая раскрывает причину, почему взрослые запоминают иностранный язык хуже детей. Оказывается, у нас с вами слишком развита префронтальная кора головного мозга, для которой необходимо много информации, чтобы провести анализ какого-либо факта, явления. При обучении иностранному языку это свойство как раз является тормозящим.
Гипотеза очень популярна, но экспериментов, подтверждающих ее, не было. Полученные результаты опыта косвенно ее подтверждают. Полное углубление в задачу, попытка досконально сконцентрироваться и все понять не всегда помогает выучить иностранный язык. Вывод такой: начиная учить грамматику, нельзя полностью на ней зацикливаться. Как учат дети? Часто отвлекаясь, занимаясь параллельно другими делами.
Однако и полностью расслабляться нельзя, иначе незаметно для себя можно просто облениться и не выучить совершенно ничего.
Мой метод «Эмоциональный английский» также подтверждает эту гипотезу. Мы учим легко, переключаясь с лексики на грамматику и опираясь на живые эмоции, важные для вас. Поэтому и результаты обучения моих учеников впечатляют.
И самое главное – мы начинаем говорить с 1 урока.
А значит – даже за 1 неделю занятий вы сможете сдвинуть свой английский с мертвой точки. И сделать это можно уже завтра – 26 августа!
Записаться на курс можно тут https://www.englishfortravel.ru/wppage/anglijskij-za-nedelyu/